讓孩子們在國際視野、多元(yuan)文化的土壤環境中健康快樂地成(cheng)長為一名優(you)秀(xiu)的世界公民！
我們不把注意力(li)放在卡通化和幼兒(er)化的裝飾上，而(er)是想給孩(hai)子一座與眾不同的快樂(le)城堡，讓孩(hai)子們不再局限于(yu)有(you)限的色彩空間，而(er)是在最天然的環境(jing)中展(zhan)開(kai)童年(nian)無限的想象。
我(wo)們對采(cai)光(guang)做了積極調整，讓(rang)整個園區都長時(shi)間沐浴在陽(yang)光(guang)和青草的(de)芬芳中。從孩子的(de)心(xin)靈與成長出發，在這個基礎上，設計(ji)出足以激發孩子們各(ge)種想象力和生命力的(de)場所。
四季是自然的輪回，也是自然的舞臺。
我們旨在為每個幼兒的健康成長，提供快樂的啟蒙教育。
讓幼兒成為身心健康，熱愛生活，具有探究精神和合作品質的新時代世界公民。
榮獲新一(yi)輪“平安校園”等(deng)級創建“5A級平安校園”
林老師執教的《中班科學活動<三角形大力士>》一課(ke)，在倉山區第三(san)屆(jie)青(qing)年教(jiao)師課(ke)堂教(jiao)學優(you)質課(ke)比武活(huo)動中榮獲“優(you)秀獎”
郭老師指導林老師執教的《中班科學活動<三角形大力士>》一(yi)課(ke)(ke)，在倉(cang)山區第三屆青年(nian)教師(shi)課(ke)(ke)堂(tang)教學優(you)質課(ke)(ke)比武活(huo)動中榮獲“優(you)秀獎”
林老師所執(zhi)教的科學活動(dong)《三角形大力士》，在(zai)2018-2019學年下學期倉山區倉山中心幼兒園片區優(you)質課(ke)評選活動(dong)中，榮(rong)獲“一等獎”
鄭老師所執教的美術(shu)活動(dong)《線(xian)線(xian)線(xian)躲貓貓》（欣賞），在2018年倉(cang)山區幼兒園(yuan)教師美育優(you)質課評選(xuan)活動(dong)中，榮獲(huo)幼兒園(yuan)美術(shu)組“三等獎”
郭老(lao)師所(suo)指(zhi)導的美術(shu)活(huo)(huo)動《線線線躲貓貓》（欣賞），在2018年(nian)倉山區幼兒(er)園教(jiao)師美育優質(zhi)課(ke)評選活(huo)(huo)動中(zhong)，榮獲幼兒(er)園美術(shu)組“三等獎”
榮獲新一輪“平安校園(yuan)”等級創(chuang)建“5A級平安校園(yuan)”
林老師執教的《中班科學活動<三角形大力士>》一課(ke)(ke)，在倉(cang)山區第三屆青(qing)年教師課(ke)(ke)堂教學優質(zhi)課(ke)(ke)比(bi)武(wu)活動中榮獲“優秀獎”
郭老師指導林老師執教的《中班科學活動<三角形大力士>》一課，在倉山區第(di)三屆青年教師課堂教學優質(zhi)課比(bi)武活動(dong)中(zhong)榮獲“優秀獎(jiang)”
林老(lao)師所(suo)執教的科學(xue)活動(dong)《三(san)角形大力士》，在(zai)2018-2019學(xue)年下學(xue)期倉(cang)山(shan)區(qu)倉(cang)山(shan)中心幼兒園片(pian)區(qu)優(you)質課(ke)評選(xuan)活動(dong)中，榮獲“一等獎”
榮獲新一輪“平安校(xiao)園(yuan)”等級創建“5A級平安校(xiao)園(yuan)”
林老師執教的《中班科學活動<三角形大力士>》一課(ke)，在倉(cang)山區第(di)三屆青(qing)年教師課(ke)堂教學優(you)質課(ke)比武活動中榮獲“優(you)秀(xiu)獎”
郭老師指導林老師執教的《中班科學活動<三角形大力士>》一課(ke)，在倉山區第三屆青年教(jiao)師課(ke)堂教(jiao)學優(you)質課(ke)比(bi)武(wu)活動中榮獲(huo)“優(you)秀(xiu)獎”
林老師(shi)所(suo)執教的(de)科學(xue)活(huo)動《三角(jiao)形大(da)力(li)士》，在(zai)2018-2019學(xue)年下學(xue)期倉(cang)山(shan)區倉(cang)山(shan)中(zhong)心幼兒園片區優質(zhi)課評選活(huo)動中(zhong)，榮獲“一等獎”
大自然(ran)是(shi)最(zui)好(hao)的(de)老師，幼兒園在開闊的(de)戶外空間開辟(pi)了(le)“有(you)(you)機(ji)植物(wu)(wu)(wu)種植園地(di)”，讓園區沐浴在陽光和自然(ran)的(de)芬芳(fang)中，孩子們一年四季都可(ke)以感受萬物(wu)(wu)(wu)的(de)生長，認知四季的(de)植物(wu)(wu)(wu)，吃到自己采摘的(de)有(you)(you)機(ji)蔬菜，收獲陽光快樂的(de)童年，并且(qie)從中學會對(dui)的(de)自然(ran)和生命的(de)尊重。
有機植物種植園?分享四季園(yuan)所的自然(ran)生態(tai)教育環境，開(kai)辟(pi)有(you)用于四季種(zhong)植的小農田，種(zhong)植箱、泥地、攀爬架，可(ke)讓孩子(zi)照料、觀賞不同的植物，還有(you)陽光房和小樹屋(wu)，將(jiang)成為孩子(zi)童年最(zui)柔軟的回憶。
3-6歲是孩(hai)子(zi)們語(yu)(yu)言學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)黃(huang)金期，幼(you)兒園強大(da)、專(zhuan)業的(de)中(zhong)文和(he)(he)外教幼(you)師團隊，傾(qing)心為孩(hai)子(zi)們打造雙語(yu)(yu)教學(xue)(xue)，在立體化(hua)(hua)情景和(he)(he)浸入式的(de)英語(yu)(yu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)環境中(zhong)，讓(rang)孩(hai)子(zi)自(zi)然學(xue)(xue)習(xi)(xi)英語(yu)(yu)，培(pei)養更加寬廣的(de)視(shi)野，以(yi)及對不同文化(hua)(hua)包(bao)容和(he)(he)開放的(de)心靈(ling)。
將母(mu)語和(he)第二語言學習(xi)同步(bu)(bu)進行，培養孩子對英(ying)語的初步(bu)(bu)感覺和(he)興(xing)趣，在(zai)學習(xi)、生活、游戲中，讓英(ying)語脫口而出。
幼兒園采用意大利(li)蒙臺梭利(li)教(jiao)學元(yuan)素，幼師(shi)作為旁觀(guan)者(zhe)和引導者(zhe)的角色，尊重每一位孩(hai)子天(tian)性的發展(zhan)和蓬(peng)勃(bo)的生命(ming)力(li)，以“不教(jiao)”的教(jiao)育方式培養(yang)孩(hai)子日常(chang)生活(huo)能力(li)、感官發展(zhan)和自主的學習(xi)探索(suo)。
蒙氏教具?孩子的自我啟發園所室(shi)內環(huan)境(jing)以素雅干凈的(de)(de)(de)色(se)調為(wei)主(zhu)，讓孩(hai)(hai)子們不(bu)再局限于有限的(de)(de)(de)色(se)彩空間，而(er)是在最天然的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)中，展開童年(nian)無限的(de)(de)(de)想象，為(wei)了(le)從孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)心(xin)靈和(he)成(cheng)長出(chu)發(fa)，園所內配備了(le)精致的(de)(de)(de)蒙氏教具，讓我們蹲下(xia)來陪孩(hai)(hai)子一起認知這(zhe)個世(shi)界。
幼兒園堅持“正面管教(jiao)(jiao)”的(de)教(jiao)(jiao)育理念，充分理解和(he)尊(zun)重(zhong)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)世界。這里(li)沒(mei)有要求孩(hai)(hai)子(zi)“守規矩”的(de)嚴斥，也沒(mei)有一(yi)味盲目的(de)表揚，而是以鼓(gu)勵(li)性(xing)回應的(de)溝通方式，教(jiao)(jiao)給孩(hai)(hai)子(zi)生活(huo)和(he)學習的(de)技能(neng)，讓(rang)每一(yi)位孩(hai)(hai)子(zi)找(zhao)到歸屬感(gan)和(he)價值感(gan)，成為自信(xin)、獨立、有思(si)想、有品(pin)格的(de)個(ge)體。
分齡學(xue)習(xi)時(shi)段(duan)采取分齡教學(xue)，確保教學(xue)質(zhi)量。游戲(xi)、集會(hui)、戲(xi)劇(ju)等時(shi)段(duan)采取混齡方式，讓(rang)孩子在人(ren)生的第一個社交環境(jing)中，學(xue)會(hui)如何(he)與人(ren)相處。
